英語資優教育方案計畫(100學年度~102學年度)
英語資優教育方案計畫(100學年度~102學年度)
壹、辦理目的：
一、設置緣起：為開發校內學生潛能，以「英語」為主題，引導學生創新思考、強化邏輯推理及因應未來學習、研究之能力。
二、設置資優充實方案之背景分析及龍門特色：
（一）地理位置：龍門國中地處臺北市文教區，周邊鄰近有國立臺灣大學、國立臺灣師範大學、國立臺北教育大學、國立臺灣科技大學，另有市立圖書館及教育資料館，擁有極為豐富的學術資源。
（二）學生來源：本校學生多數來自高社經背景家庭，家長非常重視孩子的教育，從小積極開發孩子的潛能，多數學生均能在家庭的支持下充分展現自我學習潛力。
（三）師資陣容：本校英語教師教學活潑、有創意，樂於研究並開發新教材
（四）硬體設備：校內教學資源豐富，設備新穎符合現代化需求，有專屬語文教室、電腦教室、表演廳、圖書室，另有建置數位攝影棚等先進、現代化設備，以上資源皆可運用在英語資優教學中。
（五）校風開放：「『多元』、『適性』、『卓越』、『均衡』、『創新』」為本校願景，不但以「學生學習」為主，亦符合發展資賦優異學生潛能之理念的條件。
貳、 鑑定方式：
一、招生對象：校內7年級學生符合「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」第15條規定，且以不低於15名為原則。
二、鑑定成員：由本校「特殊教育推行委員會之資優鑑定安置工作小組」訂定資優學生甄選方式、入班、轉出之標準與程序，辦理有關資優方案學生之鑑定安置工作。
三、鑑定方式：以多元評量、多階段方式鑑定學生。
四、鑑定流程與標準：
### [第一階段] ###
自我推薦：英語成績達全年級前7%並填寫自我推薦表。團體智力測驗＋英語教師推薦：語文推理測驗分數達前7%且經由英語教師推薦者。自我推薦＋英語教師推薦：附上英語相關佐證資料且由自己與英文老師推薦。上列方式符合一項即可
### [第二階段] ###
成就測驗：英語能力成就測驗（佔錄取總成績55%），通過前30名者進入第三階段實作評量階段。
### [第三階段] ###
英語口試（佔錄取總成績15%）實作評量：故事演說、小組分析報告（佔錄取總成績30%），將成就測驗、英語口試及實作評量依據其佔總成績之比例並換算成標準分數，擇優錄取。
五、鑑定工具：
（一）成就測驗：校內教師自編（二）實作評量：校內教師自編
參、師資規劃：
一、由本校英語科專任教師、兼任外籍教師及輔導教師教授資優學生認知、情意、技能課程，共同關照資優學生之生涯發展輔導。
二、大學教育支援師資及家長義工資源：邀請大學及研究單位專業教授或本校在大學及研究單位專業教授擔任的家長至本校指導老師及資優學生進行專題研究工作。
肆、規劃任教資優方案師資資料：
### 本校英語科[黃韻如教師] ###
教學專長：英語教學、文學賞析、戲劇、創意寫作、口語訓練
1.本校94～100學年度英語資優方案任課教師。2.製作校園英語廣播節目。3.協同英資學生編撰英語領域自編教材《英語Fun學園》。
### 本校英語科[林冠妤教師] ###
教學專長：新聞英語、英語教學
擔任本校95、96學年度英語資優方案任課教師
### 本校英語科[吳羚君教師] ###
教學專長：段落寫作、英語教學
本校96～99學年度英語資優方案任課教師、協助編撰英語領域自編教材《英語Fun學園》
### 本校英語科[呂明昌教師] ###
教學專長：發音方法、專題研究、英語教學
本校96～98學年度英語資優方案任課教師、協助編撰英語領域自編教材《英語Fun學園》
### 本校英語科[陳儀如教師] ###
教學專長：兒童文學、閱讀賞析、英語教學
本校97～98學年度英語資優方案任課教師、協助編撰英語領域自編教材《英語Fun學園》
### 本校英語科[莊惠文教師] ###
教學專長：新聞英語、英詩閱讀賞析、英語教學
本校97～98學年度英語資優方案任課教師、協助編撰英語領域自編教材《英語Fun學園》
### 本校英語科[邱郁婷教師] ###
教學專長：廣播英語、英語教學
本校99學年度英語資優方案課程研發教師、協助編撰英語領域自編教材《英語Fun學園》
### 本校英語科[吳小珍教師] ###
教學專長：閱讀賞析、英語教學
本校99學年度英語資優方案課程研發教師、協助編撰英語領域自編教材《英語Fun學園》
### 本校英語科[王止仙教師] ###
教學專長：段落寫作、英語教學
本校99學年度英語資優方案課程研發教師、協助編撰英語領域自編教材《英語Fun學園》
### 本校英語科[林美娟教師] ###
教學專長：閱讀賞析、英語教學
本校99學年度英語資優方案課程研發教師、協助編撰英語領域自編教材《英語Fun學園》
### 本校英語科[潘姿伶教師] ###
教學專長：口語演說、英語教學輔導
本校99學年度英語資優方案任課教師、協助編撰英語領域自編教材《英語Fun學園》、指導學生參加臺北市中等學校英語演講比賽
### 本校英語科[夏欣霖教師] ###
教學專長：新聞英語、英語教學
本校100學年度英語資優方案任課教師、指導學生參加臺北市中等學校英語演講比賽
### 本校英語科[夏欣霖教師] ###
教學專長：英語電影講座、口語訓練英語教學、英語教學
本校99學年度英語資優方案任課教師、指導學生參加臺北市中等學校英語演講比賽
伍、 課程與教學規劃：
一、課程設計理念：資優學生是一個完整的個體，除了設計分化性教材內容、實施啟發思考的教學活動及安排開放的學習環境外，更應該以全人的觀點來設計課程，使資優學生在學習領域上能發揮學習潛能、提升學習效能及強化學習動力。因此以「創意」、「多元」、「英語」三向度，建構出「增能課程」、「潛在課程」和「應用課程」三大課程，呈現出「橫向」及「縱向」連貫的課程設計。課程教學特色如下：
（一）教學相長：授課教師成立專業教師社群，利用英語領域時間進行專業對話討論，積極參加校內外教師專業成長研習，建構課程內容，創新教學內涵。
（二）資訊融入：結合本校數位攝影棚，設計資優課程並將「資訊」作為必要之媒介，訓練學生組織及蒐集彙整資料的能力，資訊化呈現學習成果。
（三）校本落實：將校本位課程融入資優教育方案中，如：與社會領域合作英語古蹟導覽課程；結合校刊與輔導室刊物《龍心大閱》，刊登本方案學生文章與創作；與表演藝術領域合作英語話劇表演；編寫「英語FUN學園」作為本校學生延伸閱讀之參考資料。