施瑟華老師之教學分享

1. 小天使與小主人
同學間互相幫助，形成互相依存，相互扶持的關係，彼此有愛，真誠相待。

2. 族群合諧，天下太平
制度只是一種形式，真正能運作、形成的氛圍，比制度更重要，需要花非常多的心力和時間來經營。但是，一但好的環境營造成功了，班上的同學將會主動向善向上邁進。

3. 老師自己要知道：「我要的是什麼？」
例如：友愛同學、尊重師長、守秩序、愛整潔……等等。
如此一來，有了明確的目標，堅持下去，許多的附加價值也會跟著出現。就好比：老師不喜歡學生大聲吼叫，久而久之，同學、師生之間的溝通方式，也會變的合諧友善許多，能夠知道彼此尊重、有禮是正確態度的表現。

4. 互相觀察，隱惡揚善
同學之間互相觀察，但是彼此之間並不知道誰是觀察自己的人，持續約一到兩個禮拜，之後找一堂課，發表同學的優點，缺點則不公開發表，然後，將其優、缺點寫在一張紙上，誠懇真心的交給被觀察的同學，如此一來，彼此會更緊密。

5. 掌握契機，細膩著手
(1)老師可在下課時間在班上出沒，藉此可觀察瞭解同儕孩子間的次文化。因為，此 時孩子會知道老師不會生氣，反而更容易自然的表現自我，老師的態度也像朋友一般，藉以增進師生間的親密感。
(2)對於被冷落的孩子，教師可製造情境讓其有參與班上活動的感覺
  例如：給孩子取個可愛或討人喜歡的暱稱

6. 即時處理，果決明快
處理事情時要掌握原則，並且明確的讓孩子知道，哪裡做錯了，同時把握機會做個人情，並需視情況來處理，確切掌握學生個性、後續發展、乾淨俐落。

7. 任何事情，報以感恩
許多事情可在最後事情落幕時，用一張小卡片，寫上真心誠意的話語，作為感謝，相信這比任何名貴的禮品都還來的貴重，來得感人。