62萬尼特族寄生父母

/吳錦勳、李郁怡、呂燕智/商業周刊第1032期

尼特族與寄生蟲的差異在哪裡？這恐怕是很多父母痛心的自問。
1個關鍵時刻、2個關鍵思維，釐清帶種與放縱的界限。

在日本社會裡，這幾年出現一種「尼特族」（NEET），指的是：Not in Employment, Education or Training，意即不升學、不就業、不進修的15到34歲年輕人。他們很多是長期在父母羽翼下成長，一旦到該進入社會的時候，卻喪失做決定的能力與勇氣。他們通常缺乏自信、人際關係孤立，不肯面對由校園轉換到社會的挑戰。或是曾在職場受到挫折，而不願再嘗試。依據日本勞動機構的調查，目前日本尼特族已超過62萬人。 (閱讀全文)  

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親愛的龍門家長 :   

家長會募款活動在您熱情參與支持下，已順利圓滿完成，在此向您致上萬分的謝意！您的慷慨解囊，是家長會得以順利推動會務及協助學校推展校務的一大助力。家長會成員必不負所託，善用資源並督促學校，共同為龍門學子營造優質的學習環境。   

本會的所有支出明細及本次募款金額將刊登在家長會本期會刊，以昭公信。   

再次地感謝您的熱心。

敬祝     身體健康    闔府平安                                             

                                                                                              學生家長會會長董順生                                                                                                暨全體家長代表       敬上

另附上各班級募款明細表doc.971226.xls

 

教育部97年度[性別平等教育季刊閱讀心得]徵文比賽實施計劃

透過文字,表達你對議題的想法或以生活經驗故事來分享

將性別平等教育從教室家庭延伸到文字紀錄寫出你的能量及一股腦的想法吧

一.比賽目的 :

    (一) 藉由閱讀的推廣與宣導,形塑多元文化中性別平等圖像,廣播性別平等教

          育種子,深化整體社會性別平等的意識,以營造安全與無性別偏見的空間.

    (二) 透過閱讀及心得分享,印證季刊(原名為兩性平等教育季刊)中之議題在性

          別研究與性別運動上的價值存在.

二. 徵文內容 :

     以教育部94年至97年(NO.30期 - NO.42期)所出版之(性別平等教育季刊)專

     題,為閱讀議題,並進行閱讀後心得撰寫,NO.30期 -NO.42期內容可上網查閱,

     網址 : http://www.gender.edu.tw/society/index_magazine.asp

三. 辦理單位 :

    主辦單位 : 教育部

    承辦單位 : 中國科技大學

四. 組別 /對象 :

     家長組 ：全國各公私立學校再學學生之家長

五. 徵文日期 :

     自97年12月1日起至98年2月2日止(為期二個月)

歡迎有興趣的家長踴躍報名

    

張琍莎老師給爸爸媽媽的一封信:
分類：親子關係
2008/01/02 17:11
這一份講義，我會印給所有我的國中生的家長，同學不用下載。
我的媽ㄚ，這封信我寫好久，累死我嘞。
放假一整天都寫寫這篇文章，累翻嘞。
錢真的很難賺，上課教書，下課看書，
回家還要寫親子專欄，但我就是喜歡做這些事情。
雖然很累，但只要有一位學生或家長可以因為這封信，
在親子關係上有所改善，則我就不枉此生。
也就是如同美國詩人Emily Dickenson 所寫的，
If I can stop one heart from breaking,
I shall not live in vain;
If I can ease one life the aching,
Or cool one pain,
Or help one fainting robin
Unto his nest again,
I shall not live in vain.
希望對水深火熱的親子關係，有所幫助。
 
 
張琍莎老師給爸爸媽媽的一封信:

我從大一就開始教書，每年至少教將近一千個國中生。教書超過十年，到目前為止至少教過一萬名學生。我教過的菁英學生難以計數，但我也教過很多行為偏差，心智駑鈍，成績低劣的孩子。不管這些孩子的成績與行為如何，不管一開始他們對我的態度，是多麼的惡劣與具有攻擊性，只要依照我的經驗法則，幾乎所有的學生，都會很努力的上進，想要成為更好的人，想要讓父母師長開心。幾乎每一個孩子，都會願意為我抄筆記，為我認真唸英文。只要我拿出我的經驗法則用在他們身上。
 
依照我的經驗法則，跟國高中生相處，絕對不能用權威，不能光講道理，不要上對下的命令與要求。一定先動之以情，甜言蜜語，攻心為上，然後再訴之以理，最後手到擒來。一定要讓孩子覺得，我很愛他，我看重他，我喜歡他，我愛他，我也需要他。

 (閱讀全文)  

敬請各位家長協助配合:

因教育部委請惠鴻資訊管理顧問股份有限公司於97/11/20(四)至97/12/10(三)止,以電話抽訪方式,進行調查[國中小課程與教學實施現況調查],請各位家長能協助配合.[依據：97.11.26.北市教國字第09740056100號函辦理.]

家長會協助學校為九年級學生舉辦一場作文講座

時間 : 97年12月02日 下午2:20

地點 : B1演講廳(家長座位有限)

主講人 :陳美儒老師

講師簡介
陳美儒
國立台灣師範大學國文系、國文研究所畢業，北市建國中學資深教師（任教二十三年），國文科主任，教育部「六年輔導計畫」全國巡迴講師。專欄文字見於聯合報、中國時報、民生報、國語日報等各大報章雜誌，中廣、警廣、飛碟電台教育單元主講人；多次代表國家前往美國、加拿大、歐洲、澳洲、南非、南美洲，擔任「海外華文教師研習營」巡迴講座。

O型、金牛座。曾以現代生活教育家榮獲第十四屆中華民國「十大傑出女青年」。
著有：《讓孩子的心有個家》、《了解青少年的心》、《每個人都是自己的第一名》、《情人的黃襯衫》、《愛的感覺怎麼樣？》等三十部，以及「親子大師親子教育」系列錄音帶、錄影帶、VCD等十二卷，均以關懷青少年和親子教育為主題，獲教育部研究著作獎、中國語文獎章。

中國文學與心理輔導諮商的美麗交集，也是一位充滿感染力和影響力的教育者

歡迎有興趣的家長前往參加

適度壓力有助發揮潛能 教育問題應注意壓力效應
         作者:章睿齊 提供人:徐婉菁 閱讀:479 評論:0 時間:2006-5-11 9:32:44

很多研究發現，適度的壓力有利於我們保持良好的狀態，更加有助於挖掘我們的潛能，從而提高個人與社會的整體效率。比如運動員每到參加比賽，一定要將自己調整到感到適度的壓力，讓自己興奮，進入最佳的競技狀態，如果他不緊張、沒壓力感，則不利於出成績。再如考試時，適度的壓力能調動我們的大腦，讓我們興奮，考出好的成績。所以，適度的壓力對於促進社會發展、挖掘內在潛力資源，是有正面意義的。 (閱讀全文)  

現在的家庭常常因為夫妻兩人都是上班族，回到家時候都晚了，孩子忙著做功課，父母也要處理家務，天天這樣早出晚歸，親子相處的時間都很少。偶爾週末大家才一起出去郊外走走。但我建議父母，不論你和孩子是一起到郊外爬山、釣魚，最好能多安排一些時間，找機會和孩子坐下來聊天談心，這才是最寶貴且重要的。

   在卡內基訓練中有一個溝通的工具叫做心談。心談的技巧是問問題，不講道理、不分析，只有完全的傾聽，跟我們平日的人際互動溝通完全不同。有一次我跟女兒心談，我問女兒：「你從小到大，最有挫折感的是什麼事情？」結果女兒竟然回答：「我跟你講話最有挫折感！」我嚇了一跳心想，怎麼女兒跟老爸講話會最有挫折感呢？於是趕緊問她：「為什麼你跟我講話最有挫折感？」女兒說：「因為小時候每次跟你講話的時候，你的眼睛都沒有看著我！」

   當小孩跟我們講話的時候，我們有沒有專注聽，或是眼神有沒有和他們接觸，其實對年紀很小的小孩已經產生影響，要不是黑立琍告訴我，這是我完全沒有想到的事情。父母必須要注意的是，當小孩跟我們講話，我們雖然聽到了，但卻沒有停止看報紙、做家事、看電視等等動作，在這個同時，我們其實正在傳遞一個錯誤的訊息給小孩，小孩會認為：「爸爸媽媽對我根本不感興趣，我說的話他們根本懶得聽，甚至我在爸媽的心目中一點都不重要！」事實上，父母可能完全沒有這個意思，只是無意的行為，但小孩接收到的訊息卻是負面的，必須要特別注意。

   我仔細回想，當我在跟別人或客戶講話的時候，對方如果沒有看我，我也覺得好有挫折感。有時候我們跟他人說話，可能作夢都沒想到，講話時看著對方的眼睛會這麼重要，可見小小的動作，影響卻非常的深遠。

本文摘自 黑幼龍慢養教育